TPS

Documents d’accompagnement EDUSCOL 4: Un aménagement de l’espace bien pensé

L'objectif premier de la TPS est le développement du langage. L'aménagement de l'espace classe doit donc être pensé en fonction de cet objectif. Il doit permettre à l'adulte d'être disponible pour parler avec un ou plusieurs enfants et tous les autres élèves doivent pouvoir réaliser des apprentissages langagiers. Il doit y avoir une invitation à… Lire la suite Documents d’accompagnement EDUSCOL 4: Un aménagement de l’espace bien pensé

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Documents d’accompagnement EDUSCOL 3: Un projet prédagogique et éducatif

Ce document commence par citer trois textes de référence pour la TPS: La circulaire n°2012-202 du 18 décembre 2012. Disponible ici: http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=66627 La loi du 8 juillet 2013, article 2, 8 et 44 (cités ci-dessous) Les programmes de l'école maternelle publiés au journal officiel du 12 mars 2015 (arrêté du 18 février 2015). Disponibles ici:… Lire la suite Documents d’accompagnement EDUSCOL 3: Un projet prédagogique et éducatif

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Documents d’accompagnement EDUSCOL 2: Une rentrée réussie

La rentrée est un temps de changement pour les enfants: séparation avec les parents, nouveaux lieux, nouvelles règles, nouveau registre langagier. C'est pourquoi il faut la préparer et associer les parents à son organisation. Le premier contact consiste en un entretien entre le directeur et les parents, avec la présence de l'enfant. Le directeur doit… Lire la suite Documents d’accompagnement EDUSCOL 2: Une rentrée réussie